Атестація

Екстернатура, іспити, оцінки

Всіх дітей, які приходять до нас, ми реєструємо на екстернатну форму навчання в одній з ліцензованих шкіл. Наприкінці навчального року вони мають проходити атестацію в цьому закладі. Один раз на рік по кожному з предметів традиційної шкільної програми.

Ми не готуємо дітей у відповідності до шкільної програми. Ми надаємо їм можливості займатися всім тим, що їм може бути цікавим в їх віці. А це означає, що їх психіка в найкращий спосіб (оскільки без примушення і з задоволенням) вбирає всі вміння та знання, які відповідають їх віку. А ці вміння та знання покривають шкільну програму з надлишком.

Так, дитина може не знати, в яких чоботах підписував якусь історичну хартію якийсь історичний персонаж. Вона може не пам’ятати імена та дати. І це може призвести до зниження оцінки на атестації.

Але якщо дитині буде цікавим предмет “Історія”, вона не про чоботи буде запам’ятовувати, а намагатиметься зрозуміти, чому була підписана ця хартія і чи можна було б її не підписувати.

Досвід альтернативних шкіл показує, що в середньому оцінки дітей-анскулерів дещо нижче, ніж у учнів найкращих шкіл традиційного спрямування. Просто тому що, вони орієнтовані не на оцінку))).

Ті діти, яким це важливо (а такі є), здають іспити на 10-12. Ми навіть можемо їм спеціально допомогти в цьому. Хоча і не заохочуємо до цього.

Зворотній зв’язок

Ми не вважаємо, що існуюча система атестації сприяє освітньому процесу, але дотримуємось законів нашої держави.

Менш з тим, ми самі зацікавлені в тому, щоби отримати реальний зворотній зв’язок від освітнього процесу. Щоби знати для самих себе, що відбувається з дитиною, і впевнитися, що вона не просто гає час, що вона не набуває дурних звичок, а навпаки, чомусь вчиться.

Для цього ми перш за все використовуємо інструмент портфоліо. Все, чим займається дитина, все, що вона створює, — а створює вона багато, — все фіксується, протоколюється, фотографується, знимається на відео і зберігається. Так, щоби в будь-який момент можна було переглянути і вчителям, і батькам.

Другий інструмент зворотнього зв’язку – індивідуальний план дитини. Це перелік найближчих виховних цілей і задач, які бажано вирішити стосовно дитини. Цей перелік складається і редагується спільно вчителями і батьками дитини. По закінченні певного періоду, протокол корегування цього плану надає повне бачення того, які завдання і яким чином дитина вирішувала.